Με εμπειρία σε σουηδικές και διεθνείς οργανώσεις όπως οι Γιατροί Χωρίς Σύνορα, η UNICEF και η Διεθνής Αμνηστία, η Lovisa Fhager Logothetis είναι σήμερα η Γενική Γραμματέας του Bonnier Family Foundation. Είναι ειδικευμένη στη Διαφορετικότητα και την Ένταξη, διευθύνει πολλές πρωτοβουλίες προώθησης της ανάγνωσης και υπηρετεί ως εμπειρογνώμονας σε πολλά δίκτυα για τα παιδιά και τα ανθρώπινα δικαιώματα.
Συναντήσαμε τη Lovisa Fhager Logothetis στο περιθώριο της Γενικής Συνέλευσης του EURead που διοργάνωσε το σωματείο Διαβάζοντας Μεγαλώνω και τη ρωτήσαμε για το πώς είναι η κατάσταση στη χώρα όπου ζει.
“Έχω την τιμή να έρχομαι από τη Σουηδία και να βρίσκομαι σε μια αίθουσα με ανθρώπους από όλη την Ευρώπη, που αγωνίζονται πολύ περισσότερο από ό,τι εμείς. Στη Σουηδία γίνονται πολλές προσπάθειες για την προώθηση της ανάγνωσης. Αλλά πρέπει να κάνουμε περισσότερα, γιατί βρισκόμαστε σε πτώση, καθώς τα τελευταία αποτελέσματα δεν είναι καλά. Ένας στους τέσσερις στην ηλικία των 6 έως 9 ετών δεν μπορεί να διαβάσει και αντίστοιχα κάπου ένας στους πέντε από την ηλικία των 10 έως 15 ετών. Είναι πάρα πολλοί και η ανάγνωση είναι το θεμέλιο για τα πάντα στην κοινωνία, για όλα τα σχολικά αποτελέσματα, την επαγγελματική ενασχόληση ως ενήλικες. Αλλά επίσης κυριολεκτικά και για τη δημοκρατία και για τη συμμετοχή στις εκλογές και τη δημοκρατική συζήτηση. Θα έλεγα, λοιπόν, ότι είναι λίγο κρίσιμη η κατάσταση στη Σουηδία, αλλά όταν ακούω για άλλες χώρες, όπως εδώ στην Ελλάδα, εξακολουθώ να αισθάνομαι ταπεινή και προνομιούχος, γιατί οι προκλήσεις μας δεν είναι τόσο μεγάλες όσο σε άλλες ευρωπαϊκές χώρες.
Η Lovisa Fhager Logothetis μας μίλησε για μια σημαντική πρωτοβουλία, το Reading Rock.
“Εμείς, το Bonnier Family Foundation εργαζόμαστε για να ενισχύσουμε την ευκαιρία των μελλοντικών γενεών να αναπτυχθούν και να συμμετάσχουν στη δημοκρατική συζήτηση. Θέλω να μοιραστώ μαζί σας μια πρωτοβουλία που ονομάζεται Reading Rock. Σχεδόν κάθε δεύτερος μαθητής χάνει την ικανότητα ανάγνωσης κατά τις καλοκαιρινές διακοπές. Η «καλοκαιρινή απώλεια ανάγνωσης», όπως αποκαλείται στις διεθνείς μελέτες, δείχνει ότι οι εύθραυστοι αναγνώστες είναι αυτοί που χάνουν περισσότερο. Όταν ξεκινούν τα σχολεία μετά τις καλοκαιρινές διακοπές, το χάσμα μεταξύ αυτών που ξέρουν να διαβάζουν και εκείνων που δεν γνωρίζουν ακόμη καλά την ανάγνωση έχει αυξηθεί. Το Reading Rock ξεκίνησε ως έργο σε τρία σχολεία σε κοινωνικο-οικονομικά ευάλωτες περιοχές, σε έναν δήμο λίγο έξω από τη Στοκχόλμη, και ερευνήθηκε στα Πανεπιστήμια Linnaeus και Linköping.
Στον σύνδεσμο https://nordicliteracy.net/index.php/njlr/article/view/2013/3882 μπορείτε να διαβάσετε αναλυτικά για την έρευνα.
Στόχος είναι τα παιδιά να συνεχίσουν να διαβάζουν ακόμα και κατά τις καλοκαιρινές διακοπές. Το Reading Rock είναι μια συνεργασία μεταξύ διαφορετικών δρώντων που λειτουργεί για το δικαίωμα όλων των παιδιών σε μια αναγνωστική κοινότητα. Οι νέοι προσλαμβάνονται για να διαβάζουν σε μικρότερα παιδιά σε διάφορα κέντρα αναψυχής. Τα αποτελέσματα ήταν εντυπωσιακά και η έρευνα δείχνει ότι το Reading rock συμβάλλει στη βελτίωση τόσο του λεξιλογίου όσο και της αναγνωστικής κατανόησης. Οι νέοι που εργάζονται ως παραθεριστές έχουν επίσης εκφράσει ότι κάνει τη διαφορά ακόμα και για αυτούς. Μέρος του έργου αφορά επίσης τη χαρά της κίνησης, έτσι κάποια παιδιά έλκονται από τα μαθήματα ανάγνωσης παίζοντας πρώτα ποδόσφαιρο ή κάτι παρόμοιο. Εκτός από τη μεγαλόφωνη ανάγνωση στα κέντρα αναψυχής, περιλαμβάνονται συναντήσεις γονέων όπου, μεταξύ άλλων, οι άνθρωποι ενημερώνονται για τη σημασία του διαβάσματος και βοηθούν τις οικογένειες να αποκτήσουν κάρτα βιβλιοθήκης. Μετά τον πρώτο χρόνο, ο δανεισμός στις βιβλιοθήκες στη Μπότκυρκα αυξήθηκε κατά περισσότερο από 600% εκείνο το πρώτο καλοκαίρι. Αυτό το καλοκαίρι υπάρχουν πάνω από 730 εργαζόμενοι σε διακοπές που διαβάζουν δυνατά για χιλιάδες παιδιά ηλικίας 6-9 ετών, όλα σε κέντρα δημιουργίας νέων σε όλη τη Σουηδία”.
————-
Ευχαριστούμε θερμά την Άβα Χαλκιαδάκη και το Διαβάζοντας Μεγαλώνω.
