Η αλήθεια δεν βρίσκεται ποτέ σε μία μεριά εξ’ ολοκλήρου. Ασφαλώς ένας μη οργανωτικός άνθρωπος δεν μπορεί να οργανώσει το διάβασμά του, τον χρόνο, τις ασχολίες του και έτσι πολύ δύσκολα θα σπουδάσει και θα καλπάσει σε αυτόν τον στίβο που προϋποθέτει σπουδές, μεταπτυχιακά, συλλογή γνώσεων μετά γραπτής πιστοποίησης. Μη οργανωτικοί, διόλου μεθοδικοί μέχρι χαώδεις ή χαοτικοί άνθρωποι μπορούν να διαπρέψουν σε άλλους τομείς, όμως και σε αυτούς θα πρέπει να τους ευνοούν άλλες παράμετροι: ευφυϊα, κάποιου είδους νοημοσύνη σε μεγάλο βαθμό, κάποιο ιδιαίτερο ταλέντο, ίσως η εμμονική καταδίωξη μιας X γνώσης/ασχολίας/hobby. Δεν γίνεται όλοι οι ανοργάνωτοι, μη μεθοδικοί να γίνουμε όλοι από Μαρκ Ζούκεμπεργκ ως Στιβ Τζομπς, ας μην παρασυρόμαστε από την λάμψη των εξαιρέσεων. Η ζωή χρειάζεται κάποιες νότες ή ολόκληρα συμφωνικά έργα οργανωτικότητας, μεθοδικής προσέγγισης κάποιων ή των περισσότερων πτυχών της, προκειμένου να μην είναι ένα ορμητικό τσουνάμι που απειλεί και τελικά πνίγει ό,τι παραμένει ζωντανό μέσα μας.
Το βιβλίο Το Μεθοδικό (The Organized Child) των Richard Gallagher, Elana Spira και Jennifer L. Rossenblatt δεν υπόσχεται, και αν το έκανε θα ήταν φάουλ του, ότι μπορεί να αλλάξει με ένα μαγικό ραβδί την κατάσταση στον νου και τη ζωή ενός παιδιού και γενικά ανθρώπου. Ωστόσο μελετά το φαινόμενο, το τακτοποιεί γνωστικά, το θέτει στις ράγες και προτείνει τρόπους, προσεγγίσεις, εργαλεία, σημεία εξάσκησης, βήματα προκειμένου να δημιουργήσουμε και να αναγεννήσουμε ένα μεθοδικό παιδί που θα μπορεί να οργανώνει, να ορίζει και εν τέλει να μην είναι υποχείριο του εσωτερικού χάους του.
Οι οργανωτικές δεξιότητες προϋποθέτουν και κάποια μικρά πραγματάκια. Να μην είμαστε εμείς η προσωποποίηση της ανοργανωσιάς και να κυνηγάμε το παιδί μας με φωνή και ραβδί να γίνει μεθοδικό, είναι ένα βήμα. Να αναγνωρίσουμε λοιπόν τις δικές μας αδυναμίες, να μπορούμε να δούμε και μέσα στον σκληρό δίσκο του παιδιού μας.
Τα παιδιά με ελλιπείς οργανωτικές δεξιότητες το πιο πιθανό είναι να αντιμετωπίζουν δυσκολίες σε αυτό που αποκαλούμε “εκτελεστικές λειτουργίες”, ένα σύνολο δραστηριοτήτων του εγκεφάλου που χρησιμοποιούμε για να επιλέξουμε στόχους, να τους σχεδιάσουμε και να εκτελέσουμε αυτόν τον σχεδιασμό ώστε να τους επιτύχουμε. Αυτό δεν σημαίνει ότι ο εγκέφαλος αυτών των παιδιών είναι προβληματικός αλλά ότι δεν αναπτύσσει τις οργανωτικές δεξιότητες με τον συνήθη τρόπο. Εντοπίζοντας τις οργανωτικές αδυναμίες του παιδιού μας, σίγουρα μπορούμε να εντοπίσουμε και τις οργανωτικές του δυνατότητες, μικρές χαραμάδες που διαβλέπουμε ότι αφήνουν λίγο φως μεθοδικότητας να εισέλθει.
Το Μεθοδικό Παιδί βασίζεται σε ένα επιστημονικά δοκιμασμένο πρόγραμμα του Πανεπιστημίου της Νέας Υόρκης τα στατιστικά δεδομένα του οποίου απέδειξαν ότι λειτουργεί. Με μια σειρά πραγματικών παραδειγμάτων, συμβουλών και πρακτικών εργαλείων, οι γονείς κυρίως, αλλά και κάθε ειδικός (εκπαιδευτικός, εργοθεραπευτής, παιδοψυχολόγος κλπ) μπορεί να εφαρμόσει τη μέθοδο βήμα βήμα. Και το σίγουρο είναι ότι ο αναγνώστης θα ωφεληθεί πολλαπλά αφού θα εξηγήσει πολλές συμπεριφορές γύρω του, ενώ σίγουρα θα μετατοπίσει προς το θετικό πρόσημο τον εαυτό του, είτε πρόκειται για κάποιον οργανωτικό άνθρωπο είτε για κάποιον που ζορίζεται με όλο αυτό που αποκαλούμε “μεθοδικότητα”.
Ως αναγνώστης διάβασα ένα καλογραμμένο, επεξηγηματικό, νοικοκυρεμένο σε δομή βιβλίο, κατανοητό στον καθένα, που παίρνει τα επιστημονικά εργαλεία και τα διαχέει προς όλους. Κι αυτό είναι το σημαντικότερο σε ένα τέτοιο βιβλίο.
Εκδόσεις Κλειδάριθμος.
 ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ |
|
|---|---|
| Τίτλος: | Το μεθοδικό παιδί- Ένας οδηγός για να οργανωθεί το παιδί σας αποτελεσματικά |
| Τίτλος πρωτοτύπου: | The Organized Child |
| Συγγραφέας: | Richard Gallagher – Elana Spira – Jennifer L. Rossenblatt |
| Μετάφραση: | Αναστασία Δεληγιάννη |
| Εκδόσεις: | Κλειδάριθμος, Σεπτέμβριος 2019 |
| Επιμέλεια: | Έλενα Γιαννούλα |
| Διόρθωση: | Νεκτάριος Καλαϊτζής |
| Σελίδες: | 302 |
| Μέγεθος: | 14 Χ 20,5 |
| ISBN: |
978-960-461-967-2
|
