Το διοικητικό συμβούλιο του Ελληνικού Κύκλου Παιδικού Βιβλίου χαιρέτησε με ανακοίνωσή του τις εξαγγελίες του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού για την ενίσχυση της φιλαναγνωσίας και τη διδασκαλία τουλάχιστον δύο ολόκληρων λογοτεχνικών έργων από τη νέα σχολική χρονιά. Αναλυτικότερα, η ανακοίνωση:
Με ιδιαίτερη χαρά υποδεχόμαστε τις εξαγγελίες του Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού για την ενίσχυση της φιλαναγνωσίας και τη διδασκαλία τουλάχιστον δύο ολόκληρων λογοτεχνικών έργων από τη νέα σχολική χρονιά.
Προτείνουμε, επισημαίνοντας ότι είναι σημαντικό, οι μαθητές και οι μαθήτριες να έχουν τη δυνατότητα να επιλέξουν τα βιβλία που θα διαβάσουν μέσα από μια πληθώρα αναγνωσμάτων της Σχολικής Βιβλιοθήκης. Η ύπαρξη της Σχολικής Βιβλιοθήκης, όπως έχει αναδείξει η διεθνής βιβλιογραφία, έχει πολλαπλά γνωστικά και συναισθηματικά οφέλη. Είμαστε σίγουροι ότι ο Υπουργός θα κατανοήσει την ανάγκη για την ίδρυση, όπου δεν υπάρχουν, και την ενίσχυση των Σχολικών Βιβλιοθηκών με τον κατάλληλο εξοπλισμό, τον εμπλουτισμό των συλλογών τους και βεβαίως με τον διορισμό βιβλιοθηκονόμων.
Αν δοθούν στα παιδιά λογοτεχνικά βιβλία, προτείνουμε να δοθεί η δυνατότητα να τα επιλέξουν οι ίδιοι οι εκπαιδευτικοί σε συνεργασία με τους βιβλιοθηκονόμους, από μια ευρεία λίστα. Αυτή η λίστα θα πρέπει να συμπεριλαμβάνει όλα τα λογοτεχνικά είδη (μυθιστόρημα, ποίηση, παραμύθια, βιβλία γνώσεων, Graphic Novel, εικονοβιβλία), κλασσικά και σύγχρονα, ελληνικά και ξένα, στην οποία θα συμμετέχουν όλοι οι εκδότες. Η λίστα αυτή θα μπορεί να εμπλουτίζεται διαρκώς από τους ίδιους τους εκπαιδευτικούς και τους βιβλιοθηκονόμους.
Αυτό κρίνεται απαραίτητο, καθώς θεωρητικοί της παιδικής λογοτεχνίας και της ανάγνωσης από τη δεκαετία του ’80 έχουν επισημάνει ότι οι ανάγκες των αναγνωστών δεν μπορούν να αντιμετωπιστούν οριζόντια. Η ποικιλία των ενδιαφερόντων και των αναγκών των παιδιών δεν διαμορφώνεται μόνο από την ηλικία, αλλά και από άλλους προσωπικούς, βιοκοινωνικούς και περιβαλλοντικούς παράγοντες, όπως οι ψυχοσυναισθηματικές ανάγκες, οι ικανότητες, τα ερεθίσματα που τους παρέχει ο τόπος τους, το οικογενειακό και το ευρύτερο κοινωνικό περιβάλλον, καθώς και οι αναγνωστικές τους δεξιότητες.
Οι εκπαιδευτικοί, στην επιλογή τους, μπορούν να συμβουλευτούν τους βιβλιοθηκονόμους σχολικών, δημοτικών, δημόσιων και άλλων βιβλιοθηκών, τους υπεύθυνους πολιτιστικών των Διευθύνσεων Εκπαίδευσης, τα πανεπιστήμια και τους διδάσκοντες παιδική και εφηβική λογοτεχνία, τους φορείς του βιβλίου κ.ά.
Το Διοικητικό Συμβούλιο και τα μέλη του Ελληνικού Κύκλου Παιδικού Βιβλίου είμαστε στη διάθεση του Υπουργείου για να ενισχύσουμε και να στηρίξουμε αυτή την προσπάθεια με φιλαναγνωστικές δράσεις.
